Demokratieförderung im Religionsunterricht

Demokratieförderung im Religionsunterricht – Warum sie auch nach der Wahl relevant bleibt

Auch nach der Wahl bleibt das Thema Demokratie brandaktuell. Demokratie ist mehr als ein Wahlsystem – sie ist eine Haltung, ein Prinzip des Zusammenlebens und eine Verantwortung, die wir alle tragen. Gerade der Religionsunterricht bietet einen wichtigen Raum, um demokratische Werte erfahrbar zu machen. Doch was bedeutet das konkret für (Religions-)Lehrkräfte und Schüler:innen? Warum ist Demokratieförderung gerade auch im Religionsunterricht so relevant? Und wie kann sie im Unterricht praktisch umgesetzt werden?

Demokratie als Haltung und Lernprozess

Demokratie ist nicht nur eine politische Staatsform, sondern eine „Seins- und Handlungsweise“, die gelernt und geübt werden muss. In den letzten Jahren ist zunehmend spürbar geworden, dass Demokratie keine Selbstverständlichkeit ist, sondern aktiv gelebt und verteidigt werden muss. Hier setzt der Religionsunterricht an:

• Werteorientierung: Der Religionsunterricht behandelt zentrale Werte wie Gerechtigkeit, Solidarität und Menschenwürde. Diese sind Grundlage einer demokratischen Gesellschaft.
•  Perspektivenwechsel: Demokratie bedeutet, verschiedene Meinungen zuzulassen und wertzuschätzen. Der Religionsunterricht schafft Raum für Debatten, in denen Schüler:innen lernen, andere Sichtweisen nachzuvollziehen und kritisch zu hinterfragen.
• Verantwortung und Partizipation: Demokratie bedeutet, Verantwortung für das Gemeinwesen zu übernehmen. Der Religionsunterricht ermutigt Schüler:innen, sich mit gesellschaftlichen Themen auseinanderzusetzen und eigene Positionen aktiv einzubringen.

Wie gelingt Demokratiebildung im Religionsunterricht?

Ein demokratischer Unterricht muss selbst demokratisch gestaltet sein. Das bedeutet, dass nicht nur Inhalte vermittelt werden, sondern auch die Art und Weise des Lernens an demokratischen Prinzipien ausgerichtet ist. Dazu gehören:

✅ Diskussionskultur fördern: Angelehnt an den Beutelsbacher Konsens sollten im Unterricht gesellschaftliche Kontroversen abgebildet werden. Themen wie Menschenwürde, soziale Gerechtigkeit oder religiöse Vielfalt bieten sich an, um multiperspektivisch zu arbeiten. Ziel ist es, Schüler:innen nicht zu beeinflussen, sondern sie zu befähigen, sich selbst fundierte Meinungen zu bilden.

✅ Partizipative Unterrichtsformen nutzen: Schüler:innen sollen nicht nur über Demokratie sprechen, sondern sie erleben. Das bedeutet, dass sie aktiv in Entscheidungsprozesse einbezogen werden. Methoden wie Klassenparlamente, Streitgespräche oder Zukunftswerkstätten fördern demokratische Beteiligung.

✅ Rollen- und Perspektivenwechsel einüben: Demokratie erfordert Empathie und die Fähigkeit, sich in andere hineinzuversetzen. Lehrkräfte können dies durch Dilemma-Diskussionen, biografische Zugänge oder Rollenspiele fördern.

✅ Medien als Werkzeug demokratischer Bildung nutzen: Demokratie findet heute auch im digitalen Raum statt. Ein zeitgemäßer Religionsunterricht sollte digitale Medien aktiv nutzen, um Schüler:innen eine Stimme zu geben. Beispielsweise können Podcasts oder Videos zu gesellschaftlichen und ethischen Fragen erstellt werden, um eigene Positionen sichtbar zu machen.

Demokratie als gelebte Praxis

Der Religionsunterricht kann zur Demokratieförderung beitragen, indem er nicht nur Wissen vermittelt, sondern Demokratie als Haltung erfahrbar macht. Um Demokratie als Haltung erfahrbar zu machen, gehört es dazu, Schüler:innen ernst zu nehmen, ihnen zuzuhören und sie aktiv an Entscheidungsprozessen zu beteiligen. Dies stärkt nicht nur ihre politische Mündigkeit, sondern auch ihr Verantwortungsgefühl für die Gesellschaft.

Demokratie beginnt im Klassenzimmer. 

Lehrkräfte im Religionsunterricht haben die Chance, junge Menschen zu ermutigen, sich aktiv für eine gerechte und solidarische Gesellschaft einzusetzen. Denn Demokratie lebt vom Mitmachen – und genau hier setzt der Religionsunterricht an.