Die besondere Aufgabe des Religionsunterrichts

Künstliche Intelligenz ist eine Technologie, die unser Leben in vielen Bereichen verändert. Sie kann uns helfen, komplexe Probleme zu lösen und unser Leben einfacher zu machen. Gleichzeitig wirft sie aber auch viele ethische und gesellschaftliche Fragen auf. Im Religionsunterricht haben wir die Möglichkeit, uns mit diesen Fragen auseinanderzusetzen und eine ethische Perspektive auf das Thema zu entwickeln.

Eine besondere Aufgabe des Religionsunterrichts ist es, die Schüler*innen für die Verantwortung zu sensibilisieren, die wir als Gesellschaft haben, wenn es um den Einsatz von Künstlicher Intelligenz geht. Wir müssen uns bewusst sein, dass KI-Systeme Auswirkungen auf unser Leben haben und dass wir als Gesellschaft dafür verantwortlich sind, dass sie zum Wohl aller eingesetzt werden.

Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Frage nach der Zukunft. Künstliche Intelligenz wird unsere Zukunft maßgeblich beeinflussen, und es ist wichtig, dass wir uns darauf vorbereiten. Im Religionsunterricht können wir darüber diskutieren, wie wir uns auf eine Zukunft mit KI-Systemen vorbereiten können und welche Rolle wir als Menschen in dieser Zukunft spielen werden.

 

KI als Thema im Religionsunterricht

Um diese Themen im Unterricht zu behandeln, möchten wir Ihnen einige Unterrichtsvorhaben vorschlagen:

1. Ethik und Künstliche Intelligenz: In diesem Unterrichtsvorhaben können die Schüler*innen sich mit ethischen Fragen im Zusammenhang mit Künstlicher Intelligenz auseinandersetzen. Zum Beispiel: Wie sollen wir mit autonomen Waffensystemen umgehen? Wie können wir sicherstellen, dass KI-Systeme nicht diskriminieren? Wie können wir sicherstellen, dass KI-Systeme nicht missbraucht werden?

2. Mensch oder Maschine?: In diesem Unterrichtsvorhaben können die Schüler*innen sich mit den Besonderheiten des Menschseins auseinandersetzen. Zum Beispiel: Was macht einen Menschen einzigartig? Was zeichnet die Menschen aus? Wenn dein*e Partner*in Schluss macht, würdest du sie/ihn als humanoiden Roboter klonen lassen? Wie verändert sich unser Menschenbild angesichts von Künstlicher Intelligenz?

3. Verantwortung und Künstliche Intelligenz: In diesem Unterrichtsvorhaben können die Schüler*innen sich mit der Verantwortung auseinandersetzen, die wir als Gesellschaft haben, wenn es um den Einsatz von Künstlicher Intelligenz geht. Zum Beispiel: Wie können wir sicherstellen, dass KI-Systeme zum Wohl aller eingesetzt werden? Wie können wir sicherstellen, dass KI-Systeme nicht missbraucht werden?

4. Identität und Künstliche Intelligenz: In diesem Unterrichtsvorhaben können die Schüler*innen sich mit dem Einfluss Künstlicher Intelligenz auf ihre Identitätsbildung auseinandersetzen. Zum Beispiel: Wie beeinflusst die Künstliche Intelligenz mein Selbstverständnis? Wie verändert sich das Identitätsbewusstsein angesichts künstlicher Intelligenz? Welche Auswirkung hat dies auf unser zukünftiges Zusammenleben?

5. Zukunft und Künstliche Intelligenz: In diesem Unterrichtsvorhaben können die Schüler*innen sich mit der Frage auseinandersetzen, wie wir uns auf eine Zukunft mit KI-Systemen vorbereiten können und welche Rolle wir als Menschen in dieser Zukunft spielen werden. Zum Beispiel: Wie wird Künstliche Intelligenz unsere Arbeitswelt verändern? Wie wird Künstliche Intelligenz unsere Gesellschaft verändern? Wie können wir uns auf diese Veränderungen vorbereiten?

Hinweis: Einen der Vorschläge, haben wir von der KI näher ausgestalten lassen. Sie können sich dieses Unterrichtsvorhaben hier ansehen.

Was meinen Sie: Welche Unterrichtsvorhaben sind Ideen der KI und welche von uns?

Wir hoffen, dass wir Ihnen mit diesen Vorschlägen einen Einblick geben konnten, wie der Religionsunterricht dazu beitragen kann, dass wir uns bewusster mit den ethischen, gesellschaftlichen und spirituellen Fragen auseinandersetzen, die mit Künstlicher Intelligenz verbunden sind.